ålderskategorisering i förskolan
Av Häll, Linda
Avhandlingens övergripande syfte är att undersöka ålderns betydelse i förskolans sociala värld och mer precist hur ålder fungerar som diskursiv resurs i social interaktion i vardagen. Följande forskningsfrågor adresseras: (i) Hur tillämpar förskolebarn åldersrelaterade kategorier och vad åstadkoms genom kategoriarbete i relationer med andra barn och med lärare? (ii) På vilka sätt hanteras och produceras förskolans institutionella ordning genom deltagarnas kategoriarbete? (iii) Hur och på vilka sätt utgör kategorisamlingar för ålder diskursiva resurser i deltagares socialisationspraktiker? Data har producerats genom ett års fältarbete med deltagande observation i en förskolegrupp med barn mellan 3-5 års ålder och analyserats genom medlemskategorianalys (MCA). Resultaten synliggör hur förskolans medlemmar tillämpar kategorisamlingar för ålder för olika retoriska och diskursiva syften